Главная » Справочник » Образование и педагогика. Теория и практика » К вопросу о преподавании истории и культуры родного края

К вопросу о преподавании истории и культуры родного края

В условиях глобального мира особую важность приобретает изучение культуры и этнического разнообразия народов мира в целом и России в частности. Изменения, внесенные в Конституцию Российской Федерации, свидетельствуют о том, что закрепление статуса культуры как уникального наследия многонационального народа в основном правовом документе страны, защищает культурную самобытность всех проживающих в ней этнических общностей.

История и культура Чувашского края самобытна и уникальна. Ее освоение в годы учебы в высшем учебном заведении во многом становится основой успешной профессиональной реализации не только в самой Чувашии, но и в условиях инокультурных общностей.

Методы

В ходе работы над настоящей статьей с целью осмысления результатов педагогического опыта был использован описательный метод. Автором также анализируется содержание вузовской дисциплины «История и культура родного края».

Методологическую и теоретическую основу исследования составили идеи культурологического подхода в педагогике (В.Ф. Исаева, Л.Н. Мешковой, Г.Н. Рябовой). Автором изучены основополагающие труды по учебному краеведению (см. труды В.Н. Ашуркова, А.С. Баркова), идеи краеведческого подхода А.А. Вагина, а также работы Г.А. Дружининой, П.И. Егорова, Д.В. Кацюбы, раскрывающие возможности краеведения в воспитании у молодого поколения любви к Родине и родному краю.

Результаты исследования.

Как показали результаты мониторинга, в ряде районов республики данная дисциплина не преподается или изучается в общеобразовательных школах в виде факультативных занятий. В Чувашском государственном институте культуры и искусств обучаются студенты из разных регионов Российской Федерации, которые не владеют чувашским языком, не знакомы с чувашской историей и культурой. На занятиях по отечественной истории студенты получают лишь отрывочные представления об истории Чувашии, они мало знакомы с традициями и обычаями региона. Между тем институт является региональным, и он ориентирован прежде всего на подготовку кадров для самой Чувашской Республики.

В связи с этим важным представляется наличие в учебных планах такой дисциплины, как история и культура родного края.

В настоящее время ощущается нехватка современных учебных пособий по данному курсу. По этой причине возникает необходимость адаптировать информацию из всемирной сети, обращаться к результатам современных научных исследований, использовать новые технологии обучения. Наблюдения показывают, что содержание материала в имеющихся учебных пособиях по истории и культуре Чувашского края выражено в разной системности, объеме и полноте.

Наиболее удачными можно признать учебные пособия «История и культура чувашского края» Л.А. Ефимова, «Краткая история Чувашии и чувашского народа» авторского коллектива Чувашского государственного института гуманитарных наук.

Учебный курс по истории и культуре родного края для студентов Чувашского государственного института культуры и искусств ориентирован на постижение ими самобытности Чувашского края, на изучение тех особенностей функционирования чувашской культуры, которые характерны для различных этапов ее многовекового развития.

Изучение региональной истории и культуры должно обеспечить решение следующих приоритетных задач:

сформировать у студентов комплексное представление о культурно- историческом своеобразии Чувашского Поволжья, его роли в отечественной и мировой истории;
познакомить обучающихся с основными этапами этнической истории чувашского народа, сформировать целостное представление о современных процессах и явлениях, происходящих в политической, социально-экономической и культурной жизни Чувашской Республики;
сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях исторического развития Чувашии;
введение в круг изучения исторических проблем, связанных с областью их будущей профессии. В результате обучения студенты должны освоить историю становления и развития чувашского народа, культуру быта, традиций, а также использовать свои знания для проведения национальных праздников.

Кроме того, немаловажное значение для молодого поколения имеет знакомство с выдающимися личностями чувашской нации и изучение их культурного наследия. В связи с этим содержание программы по предмету «История и культура родного края» нами представлено в трех тематических блоках:

исторический блок, где рассматривается исторический путь становления и развития чувашского народа, взаимосвязь языка, культуры и истории;
культурологический, который уделяет внимание материальной и духовной культуре чувашского народа, где показан весь многовековой путь ее развития, позволяющий определить место и значение чувашской культуры в истории России;
методический блок, который содержит учебно-методическое обеспечение курса, предлагаются методические рекомендации по его изучению для преподавателей и студентов. Изучение курса в целом должно способствовать умению ориентироваться в сложных проблемах истории и современной культурной жизни Чувашии.

Основное содержание последнего блока ставит целью развитие у студентов умений работы с текстом. Педагогам рекомендуется использовать художественные и научно-познавательные тексты, раскрывающие духовные ценности традиционной культуры чувашского народа, описание быта, ремесел, народных праздников, обычаев.

Студенты должны учиться создавать творческие работы разных типов, жанров, стилей на основе регионального краеведческого материала. При проведении занятий педагогам необходимо опираться на следующие формы работы:

☑️ научно-исследовательскую деятельность, которая подразумевает творчество студентов, направленное на познание история родной местности, где формами исследования могут быть интервью, работа в архивах, музеях, исследование исторических находок и документов с описанием, анализом и сравнением краеведческих источников;

☑️ проектную деятельность, ориентированную как на индивидуальное, так и групповое создание творческих проектов, например, выпуск фильма, презентации, компьютерного альбома, выставка работ, организация музейного уголка, выпуск книги «История моей Родины», проведение обрядовых праздников;

☑️ компьютерные технологии как систему получения, анализа, обработки информации с помощью современных технических средств, итогом работы которых могут стать мультимедийные фильмы, дистанционные краеведческие конкурсы и олимпиады;

☑️ экскурсионную работу, которая должна быть тщательно подготовлена и спланирована, а материал, полученный в ходе краеведческой экскурсии можно использовать не только на занятиях, но и в профессиональной сфере.

На занятиях, посвященных материальной и духовной культуре чувашского этноса, рекомендуется использовать кинодокументы, которые массово представлены во всемирной сети. Это уникальная возможность закрепить на практике теоретические знания, полученные в ходе лекций и семинаров по предмету.

Безусловно, такая информация воспринимается студентами намного лучше, чем лекционный материал. В целом в рамках настоящего курса желательным представляется изучение нового знания на основе самостоятельной работы.

Этим должно обеспечиться качественный уровень знаний будущих специалистов. Тем более, что учебно-методическое обеспечение дисциплины достаточно высокое.

Выводы

История и культура родного края как учебная дисциплина в условиях регионального вуза важна, поскольку он служит обеспечению региона кадрами, обладающими системными знаниями о местном народе. Актуальность предмета заметно возрастает при подготовке кадров, исходно с чувашской культурой не знакомых.

Предыдущая статья Использование приемов смыслового чтения на уроках русского языка Следующая статья Квест для детей старшего дошкольного возраста

Статьи по теме